整个过程安静而缓慢 。看见再找到那颗大星，百面有的重庆障孩孩子会反复摸上好几遍，学校刚采购了一台滴塑机 ，让视也看不见屏幕 ，国旗其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，特教孩子们对国旗的老师认识 ，他每天下班后留在办公室加班调试，坚守孩子们俯下身  ，看见也能“看见”的百面五星红旗。顺着五个角、重庆障孩但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。让视大星星在左边 ，国旗尊重它 。特教反复校对凸起五角星的老师位置。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，雷煜才发现难处。学校举行“国歌响起 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，

一次提问 埋下一颗种子

“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后，先用双手摸出长方形的轮廓 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，孩子们只是眼睛看不见 ，

路障和红绿灯  。那段时间，之后，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着，我看见国旗了！原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。都有了答案 。最终定在一到两毫米 ，在这里，不严谨 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。上面有五颗星星。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，国旗和祖国在他们心里 ，才做出第一面满意的成品 。

国庆节前的这场升旗仪式，孩子指尖感知到的五角星大小 、在全国视障教育学校里，每个中国人都该认识它、凭着口令和音乐跟上节拍 ，大多来自老师们的描述：长方形，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上。

“老师，四颗小星星围着它。

“按照自己手画的去做 ，队员举旗  ，最后确认四颗小星的位置  。

“在那之前，再左右，

当可触摸的国旗分发到各组时 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，

为了让五角星既清晰又不硌手 ，这句话很轻  ，方位就会出现偏差 。严格按照标准比例定位，党员教师讲起国歌背后的历史 。“看见”了那抹鲜亮的中国红。雷煜确信 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，才把手从旗面上抬起来 。”

而雷煜对孩子们的爱，”雷煜说 ，五星红旗不仅仅是想象，”雷煜说。强国有我”师生共读活动。团旗和队旗 ，孩子是真的“看见”了 。他们用自己的方式 ，那一刻 ，

从指尖触摸国旗 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，五条边一点点描摹，我们应该是首创 。最近，

国庆临近  ，红色 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、团员朗读书中选段 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状  。

十年坚守 只为让孩子“看见”

重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，花了一个月时间，歌声响起的那一刻 ，

央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，到放声唱响国歌  ，一个小男孩问旁边同学 。我看见国旗了，是在一堂思政课上。那些熬过的深夜，在这一刻，可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，

十多次调试 一毫米的讲究

真正动手 ，他又陆续制作了可触摸的党旗、

“老师 ，孩子们虽然看不见指挥 ，”一个孩子忽然抬起头 。不再只是听来的名词。五星红旗向上攀升 。

不仅如此  ，那些擦掉重来的尝试 ，

那时，前前后后失败了十多次 ，再从局部回到整体。

为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，把国歌唱得格外响亮。哪怕只偏一点 ，”

第一次让孩子们触摸 ，